2011年6月3日下午，来自北京的专家、厦门市教育局、翔安区的领导、和厦门市教育局直属及各区学校的教研员、教师代表五十多人一起在翔安区新圩镇观看了由厦门演艺职业学院在厦门市新圩中学试验点教学项目——中国素质教育舞蹈课的汇报。在初一年段和初二年段两个试点班的近两个小时的课堂教学中，专家和领导没有看到常规的压腿、劈叉、小跳等舞蹈训练动作，也没有看到事前编排好的舞蹈节目，他们看到的是两堂全新的素质教育舞蹈教学课。参与汇报的两个班级的学生在《神奇的线》和《跳绳》两堂新课例中，在老师的引导带动和潜移默化的教学过程中，不断释放纯真的天性，在简单的游戏中理解肢体语言的魅力，积极地展示自己的创造力，在不知不觉中学习舞蹈，感受舞蹈，沉浸在快乐学习、和谐合作的过程之中。汇报课现场气氛非常热烈，这些来自厦门边远农村山区孩子的素质教育舞蹈课博得了在场专家、领导和老师们情不自禁的阵阵掌声与喝彩。

    素质教育舞蹈课是经中国教育学会批准，由中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长吕艺生教授任课题组组长，历经三年研发开创的针对普通学校艺术教育的舞蹈普及型课程。这门课程是针对当前普通教育素质教育和未来普及型艺术教育实际需要而精心设计的舞蹈课程，培养学生的观察模仿能力、即兴表演能力、交流合作能力、创造求新能力和综合溶化能力。对学生的自信心、创造力与组织能力的开发大有裨益。

    在课堂展示汇报课后的座谈会上，专家学者，厦门市教育局、翔安区、新圩镇的各级领导和观摩课程展示的教师代表们都畅所欲言，兴致勃勃地表达对素质教育舞蹈课的观感。

    出席此次座谈会的北京专家有：教育部艺术教育委员会常委，国家教育部考试中心舞蹈素质教育专家委员会主任，中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事长，中国素质教育舞蹈课题组组长，著名舞蹈教育家，原北京舞蹈学院院长，博士生导师吕艺生教授，国家教育部考试中心舞蹈素质教育专家委员会委员，中国素质教育舞蹈课课题组成员，北京舞蹈学院教授，著名舞蹈教育家潘志涛，中国教育学会素质教育舞蹈课跟踪项目组负责人，北京舞蹈学院考级教育学院院长李天欣教授，中国教育学会舞蹈教育专业委员会理事，中国素质教育舞蹈课课题组成员，北京师范大学艺术学院教师王杰博士。

    厦门方面的领导有：厦门市委教育工委副书记，市教育局局长赖菡、副局长任勇、市教育学会会长、市艺术教育委员会主任许十方、市教育局体卫艺处处长江福生、翔安区人民政府副区长曾东生、翔安区教文体局局长纪清渊、翔安区新圩镇副镇长许雅蔓。

    参与中国素质教育舞蹈课厦门试验点汇报课单位的领导有：厦门演艺职业学院党委书记章苓、常务副院长曾若虹、继续教育学院院长王虎岐、副院长袁波、舞蹈系副主任徐艳林、翔安区新圩中学校长林东荣。

    厦门市教科院及部分直属学校与各区教研员、中小学校教师代表也参加了座谈会。

    中国素质教育舞蹈课题组组长、厦门演艺职业学院院长吕艺生教授在座谈会上就素质教育舞蹈课的开发背景；素质教育舞蹈课的开发情况；普通学生与专业舞蹈学生舞蹈教材的区别；为什么要在中国实施素质教育舞蹈课等方面对素质教育舞蹈课做了简明的阐述，使参会人员对素质教育舞蹈课产生浓厚的兴趣。

    著名舞蹈教育家潘志涛教授在声情并茂的发言中说到：“这是我第二次现场观看素质教育舞蹈课，第一次是去年年底在北京市八一中学，感到非常震惊与兴奋！

我本人从十二岁进北京舞蹈学院，到现在67岁，什么舞蹈课都上过，最主要的是学习中国民族民间舞，学习所用的教材主要是是沿袭原苏联专家留下的培养专业舞蹈演员的教材。

    我们国家，今天的舞蹈事业是跟解放初期的舞蹈专业系统教育紧密关连。这种专业系统的教育也培养出了大量的舞蹈人才，这其中也包括吕院长和我们都是在这样的一个环境中培养出来的。但是进入二十一世纪，面对未来，我们原有的在原苏联专家所建立的传统舞蹈教育，表演给别人看的舞蹈模式，已经无法适应二十一世纪的面向大众的舞蹈教育。

    今天我看到的这个素质教育舞蹈课，它跟传统的舞蹈教育完全不同，因为它在学舞蹈之中，还给人一种自信和创造的状态，从舞蹈教育或者素质教育这个角度上看，给予我们孩子的是一个全面的，身心健康的培养。

    我们现在所有的教育几乎都是老师教，学生学，学生很少能在课堂里说说自己的想法。但是今天我们看到的这两堂课，是在完全真实的情况下，不是预先准备好了给我们表演的。全班学生都参加，个头不整齐，也不漂亮，也没有花里胡哨的服装、灯光道具，全都没有。真真实实的一群少年，男孩女孩各有特点，在两位老师的引导之下，孩子们积极的思考，积极的探索，有一种积极表现自己独创的念头，这个太可贵了！尤其是农村的孩子，就更可贵了。这些孩子，不是我在八一中学看到的北京市的孩子，而是厦门市边远地区，真实的中国农村的孩子，应该说他们受教育的程度，或者说他们的素质，还比较远离都市，远离大的教育的中心。但是看了他们今天的课，这些新圩中学的孩子，他离都市有多远？离北京市有多远？我看不远，基本上没距离！通过素质教育舞蹈课，他们已经大大的缩短了这个距离。甚至可以说在某些方面，超出了我们对他们的想象！今天初二班的那个男孩子，我惊讶他的协调性，他的接受能力，甚至他的弹跳的那种素质，都非常出色。这些孩子在一堂课45分钟里头给我们的惊讶，是我们在其他课程里头没有见过的。而这恰恰是我们现代教育当中，无论是舞蹈教育、艺术的教育、还是其他的数学、语文等教育都应该要思考和要解决的问题，那就是孩子们的独创性，创造能力和他的自主、自尊的那种状态。舞蹈素质教育就得让我们的孩子通过我们的舞蹈教育发掘出创造性，独创性，自信心和自尊心，有一种表现欲和一种表现力。并且能够善于表现自己，吕院长的素质教育舞蹈课给我们的思路和做法是非常好的，既有现实意义又有深远意义。他在任北京舞蹈学院院长的时候，我是民间舞系的主任，我们跟曾若虹和厦门艺校有了一个非常好的合作，就是创建厦门班和厦门小白鹭民间舞团，到现在“小白鹭”已经成为厦门的一个品牌，是我们和厦门人引以为自豪的一块品牌。现在他带领我们做素质教育舞蹈课的开拓，不仅只是舞蹈方面的考虑，也是我们对现在的青少年，对未来学生的教育的考虑。这个考虑已经大大的脱开了舞蹈本身，脱开了艺术的本身，我想这个意义已经大大的超过了我们素质教育舞蹈课在艺术这个层面上的思考。所以，我们应该感谢吕院长的奉献，同时我们要给力，继续将素质教育舞蹈课弘扬发展下去！”

    北京舞蹈学院考级教育学院院长李天欣教授从素质教育舞蹈课本身谈到，课程的重点在教师。课能否上好，不在于学生，而在于老师。老师的综合素质和他对于艺术教育的理解，对整个课程来讲非常重要，关系到是否能将正确的理念贯穿在课堂教学之中。所以素质教育舞蹈课的进一步推广关键是要抓住教师的培训，这种培训不是一蹴而就的，一次就完了，它是一个研究性的教学，需要不断地进行培训和实践。对于老师来讲，他每一次上课实际都是一次创新，每次面对的学生都是不同的情况，如何调动学生的积极性，寓教于乐，由浅入深，让学生在轻松、愉快、快乐的气氛中学习这是需要教师不断考虑的问题。

    因此北京舞蹈学院考级教育学院，对吕院长的素质教育舞蹈课进行项目跟踪，就是想让舞蹈教学要走出校园，延伸到社会。把五十多年来国家投入积累的舞蹈教学经验为全社会共享，让艺术教育为大众服务，要把舞蹈的教育作用充分的体现和发挥出来。

    今天的课正如吕院长所说，它是一个教学过程，不是我们传统的专业的精雕细琢后的表演。这一点非常重要，让全体学生共同参与，教师对学生积极鼓励，不断丰富舞蹈课程的学习。艺术教育的重点是在于对学生性格的全面培养，培养学生的想象力和创造力，所以素质教育舞蹈课进一步开展，对教育的意义是很大的，需要我们不断去研究、挖掘和实践。

    新圩中学的林东荣校长从学生上课后的变化，谈了素质教育舞蹈课的积极意义。林校长谈到：“新圩中学的位置正如大家看到的非常偏远。由于社会、经济等方面的因素，学校孩子的成绩在整个厦门市来说是不理想，也是厦门比较知名的薄弱学校。我们在平时的教学中也在思考，难道我们的孩子天生就笨吗？真的就不够聪明吗？我们相信，山区的孩子也蕴藏着另外一方面的潜能。2011年的春节前，我有幸遇到厦门演艺学院的吕院长、章书记、曾副院长，接触到了素质教育舞蹈课的话题。当时我们一拍即合，当时吕院长说，这个课题如果在新圩中学做得成的话，那就可以证明这个课题能够在整个厦门市实施。

    课程是在今年3月上旬开始的，我们选了两个班级，一个在初一年段，一个在初二年段。初一年段这个班级是一个正常的班级，初二年段这个班级实不相瞒，是全年段最差的班级，整个班的班风也不是很好。到上课至今只有两个多月时间，但是给我们全校的冲击是非常大的。首先是理念上面的冲击，我们这个课安排在礼拜二的下午，两节连着上，我基本上会带着我们老师去听课。我们在研究这个课程是什么样的课。如果说是文化课，那么为什么我们上文化课的时候总会有那么多的学生趴着睡觉，但是素质教育舞蹈课的课堂上没有这种现象。如果说是音乐艺术课，说实在的包括电脑课，很多孩子其实也不喜欢上，但偏偏就是喜欢上这两位老师的课。有一个细节让我很感动，我们为课程特地找了一个临时时的舞蹈教室，其实这个舞蹈教室就是多了几面镜子，让学生能看到自己的表情而已。这个教室在五楼，我办公室在三楼，每次到礼拜二中午，两个老师要从演艺学院搭公交车搭到新圩车站，然后还再从车站走差多不500米到我们学校来上课。我们的孩子就在五楼，从一点半开始就远远的看着公路翘首以盼。我就经常听到学生在喊“来了，来了，老师来了！”那种感情，那种激动，是每天和他们在一起的班主任老师，包括我，都没有的一种激动感情。

    两位授课老师属于年轻的老师，他们的教学技术跟有相当教龄的老师比起来还是有差别的，这个我们在上课过程中也看的出来，但是他们的教学理念，秉承吕院长的这种理念，能够成全孩子，能够尊重孩子的这种理念真的是我们学校的老师没有的，所以我们也要反思，我们接下来的教育要怎么来做。

    第二个冲击，是我们想象不出来的。通过两个多月的课，这两个班级的变化是很大的，我们真的觉得很神。今天的这两堂课中，我相信大家看不出谁是差生。我可以告诉你们一个秘密，第二节课那个表现比较突出的男孩子，他就是一个十足的差生，但是通过素质教育舞蹈课的学习，他的整个面貌改变了很多。这种课对孩子的影响，不只是个例，其他大部分的孩子都找到了自信。我觉得这就是我们教育的精髓，就是要成全每一个孩子，让每一个孩子都有一个台阶可以上。另外一个初一年四班，本来是一个普通的班级，但是通过这个课程的学习，他们的成绩，从年段的第四、五名升至第一名，成为标兵班。成绩是其次的，关键是整个班级团结向上的那种创新精神更为明显，素质教育舞蹈课对他们创新能力的培养是非常明显的。他们班的两个孩子去参加“花儿朵朵像太阳”的比赛，进入了前30名，岛外的学校就只有这两个孩子进入前30名。

    所以我觉得在学校开设素质教育舞蹈课很有必要，如果能够从小学开始，肯定效果会更好。我们现在缺少这方面的老师，如果老师的问题能够解决的话，我们希望全校的学生都来上素质教育舞蹈课，哪怕语文、数学、英语少上一节课，都来上这个课，我相信对孩子一生影响是非常大的。”

    厦门教科院、厦门六中，北京师范大学厦门海沧附属学校的老师代表异口同声地发言称赞素质教育舞蹈课让他们大开眼界，让大家明白了素质教育面向全体学生的真正意义。有许多学校的老师当场表示回去要立即向校长汇报，并要求市里尽快开班培训师资，及早在他们学校也开素质教育舞蹈课。

    最后，厦门市教育局长赖菡做总结发言，他说：

    “首先要感谢吕院长、潘教授、李教授、王博士来到厦门市。吕院长应该是双重身份，他既属于北京，也属于厦门。还有我们曾副院长和演艺学院对素质教育舞蹈课的支持。”

    “看了这个课以后，我感到非常的震撼！我从事教育工作30多年，听了很多课。但是听这样的课确实像喝了甘美的清泉一样，非常清新。

    第一，是艺术享受。置身于这样的环境里，老师和学生完全融为一体，非常的和谐。我们教育工作者最苦恼的是老师和学生不和谐，经常有矛盾，老师要往这边扭，学生要往那边走，在这个课堂里完全没有这样的现象，我想这就是审美的教育。审美教育是要面对人人的，就像刚才几位专家教授所说的，专业教育是面对精英的或者是面对准精英的，培养十个人，有一个人出头了、成功了，就算成功了。但是，我们的素质教育舞蹈课是面对大众的教育，面向大众的教育就是要坚定不移的，至始至终的贯穿着素质教育的理念，这也是素质教育舞蹈课最珍贵的地方，这是具有审美的元素面向全体学生的审美教育，。

    第二，是一种创新的教育，具有创新的元素。刚才林校长介绍了，表现不怎么好，文化课不怎么好的学生，他能够有自己独特的表现，允许学生能够有创新的表现。另外，两位老师的课有个共同之处，就是让学生创作自己的作品，并把这种创作固化下来，归纳总结，重复做动作，形成自己的作品。学生的创造，教师把它归纳起来，肯定下来，这是一种成功的教育。给学生以自信，所以这是一种创造性的教育。就是带领学生探索、创作、创新、不断地让学生出来表现、参与。

    第三，是合作的教育，讲求团队精神，合作精神。我们讲构建和谐社会，其中有一个要素就是人与人之间要互相承认，互相尊重，达成合作。合作是和谐的基础，这个合作的元素，在课里面叫分组练习。其实我们厦门的教育改革是全国首批课程改革的试验区。一上课就讲合作，分组讨论，在素质教育舞蹈课表现得淋漓尽致。一分钟、两分钟的讨论，三个组马上就有自己的作品，每组之间的水平可能是有差距的，但是我们可以挑好的，把它总结归纳，互相补充。我想素质教育舞蹈课中的团队合作，是很好的一种教育形式。我认为，这种教育方法对我们其他学科有很大的启发，我们其他学科的课能不能试着这样上呢？应该吸收借鉴这种新的教育理念，科学的教育理念。

    另外，对老师来说，老师的上课风范和风格，也是值得提倡的。首先，是科学的。他们有很好的教学设计，这个设计来源于吕院长这批专家教授，他们对课堂教学设计已经有了一个体系了，理念的设计，课程的体系，教学方法的设计已经搞得很清楚了。两位老师执行的很好，表现的很好，这是基础。第二，他们教学民主，非常好。没有民主就没有今天这样的课。他们和学生非常平等，很尊重学生个体，尊重每个学生的个性。而且，不褒扬优秀，贬低落后。而我们其他学科的老师是做不到这一点的。

    我想素质教育舞蹈课是一个开放的课，这个课上到什么程度，上到什么水准，像各位专家说的主要靠老师，所以我想提几点建议：

    第一，市教育局体卫艺处和教科院，对新圩中学这个试验点要继续关注，帮助翔安区教文体局和新圩中学把这个实验搞好往纵深掘进。新圩中学应建标准的舞蹈教室，如果经费上有困难，我们支持一些。

    第二，要在本市尽快推广素质教育舞蹈课程。今天参会的学校老师回去要向校长汇报，要向新圩中学学习，放下架子，放下身段，向农村的学校学习。包括各校的舞蹈老师、音乐老师要向演艺学院两位年轻的老师学习，他们的思想很解放，理念很新，教学方法很先进，要向他们学；他们当老师的教龄不长，我们的中老年老师要向他们学习这种教学风格。

    第三，尽快培训教师。请演艺学院和江处长协商，做一个方案解决师资培训问题。我们可以组织老师去北京学习，但是最好能利用吕院长的资源在厦门办班，培训师资力量。总之，要尽快把老师队伍建立起来。素质教育舞蹈课要推广，关键在老师。

    第四，试点的开展不要急于求成，全部铺开。我们的改革也好，试验也好，一定要看效果。试点要及时总结，然后分批开展。但要注意学段，要包括学前段、小学、初中、普通高中还有职业学校。要利用吕院长在我们厦门这样得天独厚的条件，让孩子通过素质教育舞蹈课的教育，得到很好的美的教育，我们要做好总结。

    我相信我们在经过一段时间的努力，到了2013年的春天，教育部第四届中小学展演要在厦门举行，我们厦门小地方想干大事，到时希望我们这个素质教育舞蹈课能成为厦门教育的一个特色来进行展示，我们不但在福建省，而且在全国要保持领先地位。”