平稳中呈现新课程特色--2010陕西高考物理试题评析

陕西咸阳风轮中学 严 敏

2010高考结束了，从今年陕西物理的试题来看，多数为常规型题，创新性主要体现在选择、实验题上。试题立足于基础，难度适中，比往年稍易，区分度合理，无偏题、怪题和超纲题。总体印象是: 稳定，凸现了物理主干知识、物理思想方法的考查，注重思维能力、数学运算能力和空间想象能力、实践能力考查。对往年的一些热点题型，如带电粒子在电磁场中的运动，实施了适度的“降温”处理。特别重视对基础知识，基本概念的考察，以及结合实际的具体问题分析。可以看出，越来越多的是在考察学生应用基础知识和基本概念分析解决问题的能力。

一、注重基础考查

注重基础考查是我省今年高考物理试题的明显特点。在物理科共13题（选考试题只能算1题）中，其中有第14、15、17、18、19、、21、22题，分值为51分，均属于常见试题。应该说，它有利于增强考生的信心，只要基础知识稍微扎实些，就可以较好的完成。

二、注意推陈出新

虽然物理试题均属于常见试题，但命题者注意推陈出新。必须肯定，所有试题都是常见试题的改造，或变换组合，或变换设问，或变换情境等，几乎从每道题中都可以看出题目变化的痕迹，尤其有不少的题目改造的非常巧妙，充分地发挥了试题的考查功能。如第16题，命题者将功、功率、动能定理等利用图像柔合一起。在第19题，命题者将探究“测电源电动势和内阻”实验改为比较电源的效率，而这种比较，既相似但又有区别。第20题是“万有引力定律”问题，巧妙变换物理量关系利用对数函数图像确定关系。第25题是一道常见的带电粒子在电磁场中的运动问题，带电粒子从坐标原点射出，然而题目并没有告知这种斜射入或斜射出，而是要求考生必须通过分析论证的方式来确定，并利用几何图形关系确定 这足以证明命题者颇具匠心。

三、突出能力考查

突出能力考查与注重理论联系实际，注意科学技术和社会经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活方面的应用是物理高考命题的基本点，在突出能力考查方面，试题有充分的体现。在总分为110分值的试题中，了解性知识的考查占26分，而能力考查占84分。在能力考查方面，试题对理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力、实验能力所谓考试大纲中所要求的五种能力均有较好的考查，并且为了提高能力考查的区分度，。尤其是实验题23对考查考生的实验能力，有着很好的考查功能，既不需要设计正确的分压式电路，也不要把握电流表内外接法，要求学生分析处理实验数据能力。在第24题中，。试题既考查考生对问题模型的建构能力，又考查考生的推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力，特别是要求学生根据有关信息来处理物理问题的能力，可以说是意在考查考生的联系生活、生产或科学技术方面的试题，其分值仅占总分值的12.7%，给人一种知识问题模型的印象。

从总体上说，我省2010年高考理综卷中的物理试题还是较好地符合考试大纲要求，高考依旧，在高三的备考过程中，师生如何跳出“题海”，提高学习效益是值得思考的话题。从题海中走出，降低思维训练的难度，培养分析问题、解决问题的综合能力，提高学习的有效性。