广播节目的专题报道，以其新闻容量大，反映问题深刻具体，形象鲜明，写法巧妙，听后耐人寻味而得到业内人士和广大听众的关注。在专题报道播音中充分运用好语言表达技巧，更能为稿件增添色彩，使之升华。

一、深入理解稿件是运用语言的前提

能形成专题报道的新闻，多具有一定的深度和广度，个性发展比较明显，看了或听了之后会使人能有所思有所获，并能引起不同程度的感情共鸣，起到较好的导向作用。 通常说：“稿件是依据，理解是基础”。在播稿之前一定要做好充分的准备，从广义和狭义两个角度，认真备稿，充分熟悉、分析、理解稿件的每段、每句与每个词的含义。只有分析理解透稿件，产生了强烈的播讲愿望，才会恰到好处地运用语言技巧去表达稿件的内容，收到较好的效果。反之，责任心不强，浅尝辄止，草草看稿，应付了事，为播而播，为念而念，播起来必然呆板机械，缺乏合理的语势变化，听者会感到索然无味。

播专题报道时，要全面分析理解稿件，捋顺稿件的整体脉络，让稿件内容在头脑中“活”起来，富有生命力。要从稿件内容出发，让形式服从服务于内容，生发出具体的感情色彩，由此确定稿件的播音基调，这就是我们常说的以情带声。理解、体会是第一步，是基础，理解得深，体会得深，才能形象生动地播好每一篇稿件。

二、必须在语言技巧中强调现场感

“未成曲调先有情”。现场感来之于对稿件的具体分析和理解，通过对稿件深入细致地分析理解达到如临其境，情景交融，从而产生切身感受，产生强烈的播讲愿望和情感。而感情的抒发主要靠语言技巧的运用，把蕴涵在轻重虚实，抑扬顿挫，快慢停连等语言技巧中的全部丰富的感情表达尽致，这样的播音才是成功的，才能吸引人感染人，引起听众的共鸣。

生活是丰富多彩的，播音也应当依据稿件所反映的不同的生活场景，采用合情合理，与事实相吻合的语调来叙述。感情的抒发要平和自然，不可矫揉造作，故弄玄虚，过份渲染。播音员是用有声语言进行工作的，而有声语言的产生来源于生活，如果播音脱离了现实生活，听众就不会接受，更谈不上所谓播音技巧的“现场感”。

三、必须在播音技巧中体现“对象感”

“对象感”要求播音时设想和感觉到对象的存在及其反应，也就是从感觉上意识听众是哪些人，有什么愿望要求，以及怎样的心理状态。不仅在播音时感到有收听对象的形象存在，更重要的是要有对收听对象的思想、感情、问题的感知。找准自己与听众交谈的恰当语调，支配自己用不同的播音技巧去完成播音任务。

当一篇稿件拿到手之后，通过分析理解设想出：这样的内容和形式该对谁讲？要达到什么目的，该怎样去播？如果播音时心中没有播讲对象，必然会导致表达生硬呆板，感情平淡。反之，紧紧抓住与听众情感交流这条主线，播音时就会做到有的放矢，声音也会从容自然，气息也能顺畅，语调也会连贯通达，稿件自然会播得有声有色。比如，播少儿专题节目，主要接受对象是少年儿童。如果没有设立合理的对象，仍用播新闻或其它播报方式来播音，就不和谐、不对味，口气与内容就会格格不入，孩子们就不爱听。相反，如果播送一篇新闻评论专题时用亲切的语调，以不变应万变，像播送生活类节目那样娓娓道来，同样会适得其反。

四、在技巧运用上应发挥个性特点

广播专题报道重在以情带声，不能机械模仿，模仿的结果只会使听众感到听着费力，言不由衷，或千篇一律或絮烦乏味。因此，播专题时要扬长避短，使自己的潜力和特点得到充分发挥。另外，在可能的条件下，还应尽量选择适合自己声音特点的稿件，对自己的不足之处，则要加强学习，以人之长补己之短，提高自身素养。平时要多观察周围的人和事，如有可能应积极参与到稿件的采访中去，多听其它台的广播节目，开阔自己的视野，增强自身的阅历。

在不改变稿件内容和主题的前提下，播音员还可参与改稿，使稿件语言生活化、口语化，适合自己的播音特点。在提倡发挥个性特点的同时，还要强调播音规范，遵循播音的基本要求和方法，切不可随心所欲。语言有变化，有起伏而不脱离内容，既有严谨的逻辑，又有灵动的活力，既形神兼备，又声情并茂，既讲究色彩的丰富，又讲究分寸的恰当，这就是专题报道播音应遵循的原则。

总之，播音技巧的使用没有固定模式，要通过分析理解稿件，激发现场感，对象感，产生播讲愿望，使播音技巧渗透到稿件的字里行间，形成丰富的自我情感的自然流露。我们说，以情带声贵在自然，但这种自然又不是生活语言的整个照搬和还原，应该是有加工而不露痕迹的一种反朴归真的妙境。