动漫专业是目前艺考中最热门的专业之一，根据2007-2008中国动漫产业调查报告显示：开办动漫类专业的院校从2000年之前的两所已发展到2006年的447所大学，迄今已有超过6.4万名动漫专业的毕业生从大学毕业，另有46.6万人正在学习动漫专业。

　　笔者曾做过一个小范围的调查统计，有65%以上的美术考生都有报考这个专业的意向。然而有很多学生在选报该专业时对其真正的现状并不是太了解。在我国动漫专业扩招的形势下，高校动漫毕业生就业状况并不是太乐观。据报道，我国每年动漫专业的高校毕业生有约40%未能就业。面对报考动漫专业的“热潮”，我们需要的是冷静思考。

　　思考一、动漫专业师资力量欠缺

　　师资力量的配备明显没有与中国高校在动漫教育方面的迅速发展相匹配。许多高校由于缺乏动漫教学人才不得不从其他专业调配师资增援动漫教学，这些教师仅仅经过短期的专业培训就匆匆上阵，担当起动漫教育的重任，他们之中有些人缺乏实践经验，在课堂上只能照本宣科，纸上谈兵。动漫是一门实践性很强的学科，缺乏丰富实践经验的师资是很难教育出优秀的动漫人才的。有不少学校高薪外聘动漫企业中资历比较丰富的从业者或业务骨干，但这些业务骨干，有实际技术的操作却不善于表达，只会动手教人，却不懂教学方法与技巧，对于如何调动学生的积极性与创造性知之甚少。甚至有些高校用一些不合格的毕业生做老师，因此不少动漫专业培养出来的学生，很难适合动漫行业需求，进入院校教书成了毕业生最好的就业岗位。这就构成了恶性循环：师资素质不足导致教学质量不高，没有学到动漫精髓的毕业生又担当起动漫教育的重任。

　　思考二、动漫教学优质教材匮乏

　　笔者发现国内几乎没有一套适应动漫教育的系统化标准教材，每个学校选用教材的种类也不尽相同。目前中国动漫教材的不足主要表现在动漫教材的泛滥以及好教材匮乏两个方面。动漫教育的发展刺激了出版业的热情，由于缺乏专业的编辑人员把关，更缺乏专业的编著人员，现在的动漫教材可谓五花八门，质量参差不齐。这些教材都大同小异，从文字到图片大多数是国内外几本教材的照搬拼凑。

　　由于动漫专业是一个新专业，人才培养模式尚处在探索之中，至今还没有统一的教法、大纲，所以各院校的动漫专业普遍存在教学上的随意性，这一点在任课老师身上体现得更为明显。再加上师资的不足和教材的杂乱，严重影响到了人才教育的质量。目前很多院校的专业设置差异性不很明显，专业特点和属性也不够突出。针对市场如何来培养人才没有一个明确的定位。在这种情况下，学生本来考前对动漫知识就缺乏了解，进校后1-2年，修完国家规定的必修课及史论等理论课外，就已经占去大学阶段近一半的时间，剩下的两年由于各学校的排课比较混乱及教师的经验有限，动漫专业的学生从学习时间到教学质量都无法保障，最后很多学生就糊里糊涂毕业了。动漫教学不能学以致用，导致许多学生不得不转行从事其他工作。

　　思考三、动漫教学实习基地稀少

　　高校动漫专业迅猛发展，现有的产业发展状况却无法提供优良的教学实习基地。由于学院教育向来偏重理论，而且动漫专业教师普遍在实战环节存在软肋，导致学生的实际动手能力不足。另外在实训室建设和实训设备的投入上需要资金数目较大，所以很多院校都是因陋就简、能省就省，在学生需要实训时，往往直接推向社会，安排到一些公司实习。虽然动画公司越来越多，但鱼龙混杂，良莠不齐，一些小型动漫公司资质不深，经验不足，很难为教学实践提供优秀的资源与制作经验。这就加剧了学生实际解决问题能力低下的状况。

　　对于用人单位而言，他们更注重毕业生的实际工作经验和技能，并不是盖有某大学公章的文凭。很多公司基本上很少录用当前的高校毕业生，而且动漫公司普遍认为学院派出身的人不了解动漫行业的规范，缺乏实践经验，要成为真正的动漫人还需要重新回炉，经过两三年的时间才能真正有用。