模特是时尚的弄潮儿，集中反映了公众的审美情趣与想象力，是当代生活方式的诠释者。培养优秀的模特是时代发展的需求，每一个成功模特的身后，都有一名伯乐，为其成长辛勤地耕耘。我国模特业，虽然队伍日益壮大，但真正优秀的模特并不多，这就急需一支高素质的教师队伍。

　　一、人格修养

　　“为人师表”蕴藏着深刻的含义，作为培养专业模特的教师，除了全面的个人素质外，占首要位置的还应该是个人的优秀人格。人格的力量是无形的，也是无穷的，它可以引导和带出一批过硬的专业队伍，所以一个教师的人格优劣与否是至关重要的。模特队伍是一支难带的队伍，入选模特的女孩子在形象上都有过人之处，每个人都有一种天生的优越感，所以往往在给自己定位的时候，有一种自我欣赏的感觉，把握不好自己在学习、生活中的角色。要把这些人从“毛坯”炼成精英，形成一支训练有素的队伍，教师的表率作用应是首当其冲的。教师要敬业爱业，用心灵去爱自己的每一个学生;要忠于艺术，献身艺术，毫无保留地传授技艺，把培养人才作为自己所追求的终极目标及社会职责。而切不可有半点的功利思想，把培养学生当成一种交易，以致陷入一种世俗无奈的境地。

　　淡泊以明志，宁静以致远。这是中国传统文化修身养性的最高境界。古往今来，多少仁人师表像春蚕、蜡烛一样为后人留下了无穷的思念和精神的财富，他们的人格成了不令而行的标志。梅兰芳大师曾为国蓄须，盖叫天曾为艺术折骨，毛泽东、周恩来用自己的人格感召着千千万万个中国人。所以，一个教师的人格比技艺更重要，只有人格的力量，才能把学生领进精神的家园;用一种非功利的价值观，使学生走进高雅、走进高尚，脱离俗气。

　　二、文化修养

　　模特的文化素养是其走向成功的奠基石, 是其表演质量发展的隐性因素。作为模特教师，更要注重自身的文化修养。只有自身的文化修养提高了，才能更好地指导学生。

　　首先,较高的文化修养可提高模特的领悟能力和理解能力。21世纪的模特不再是空的衣架子, 表演中模特穿出的不仅是风采, 而且是文化。模特本身的素质越高, 文化层次越高, 其表演就越耐人寻味。在服装表演中，模特与服装之间不仅仅是穿着与被穿着的关系, 模特还是服装设计理念的表现者和传达者, 这要求模特要具有理解设计师设计意念的能力。优秀的模特必须知道用什么样的肢体语言可以把服装所表现的内容展示出来, 在动态上进行再创造, 这就需要“功力”了。没有丰富的文化底蕴很难把握所展示服装的内涵。这就要求模特平时多读、多看、多思、多揣摩, 体验与分析人物性格, 追踪诗人激越的联想, 用日积月累的知识灌输自己，从而提高自身的领悟能力。

　　其次,较高的文化艺术素养有利于挖掘有关角色的造型、美的个性、美的气质、美的风韵的独到所在。为了使表演具有一定的深度, 服饰模特在一切表演中往往需要展示不同时期不同风格的服饰, 需要有扮演不同角色的能力。因此, 服饰模特应该全力去挖掘有关角色内涵的一切, 或直接或间接的背景材料。

　　再次, 较高文化素养能孕育出模特优良的气质。在模特这一行，气质的含金量绝对大于技巧，它反映了人的文化程度、道德品质、性格类型等内在素养。当然，气质的培养是需假以时日的，而在气质的培养过程中文化素质起决定性作用。