三、艺术修养

　　作为模特教师，艺术修养是指导学生提高的基础。模特教师必须通过自己的技能示范，来指出哪些是正确的，哪些是错误的。如果教师的示范不能被学生所理解，或者是错误的，将大大降低教学魅力，教学工作被动，学生将失去学习兴趣。

　　首先，模特教师应具有表情艺术修养, 表情艺术包括音乐艺术、舞蹈艺术、小品艺术等, 而对于模特而言, 具有一定的音乐艺术和舞蹈艺术修养尤为重要。在时装表演中，音乐是将服装与服装表演联系起来的纽带,是设计师与模特通向观众内心的心灵桥梁。而舞蹈是用流畅的人体语言来表达主题，是与服装表演有血缘关系的艺术。对模特来说，舞蹈是表演中台步和造型的灵魂, 模特通过舞蹈的专门训练,可以提高动作的审美化,丰富形体感觉, 增加身体协调性,从舞蹈艺术中启发思维方式。

　　其次，模特教师应具有服装艺术修养。时装模特经常与时装设计师配合工作,了解设计师的设计理念，是模特必须具备的基础知识，可见模特所必须扩展的专业就是服装艺术设计。模特为展示服装而工作, 时装与模特的人体一起升华为特定的艺术形式,模特只有对服装艺术有所了解，才能更好地展示它。

　　再次, 模特教师要具有一定的语言艺术修养。虽然模特在T型台上表演服装时是很少开口说话的, 但在日常生活中, 或一些模特大赛中, 模特的内在美往往是通过语言表达出来的,可见规范的语言训练是其争取良好职业形象的重要公关手段。

　　此外，模特教师还应丰富自己的艺术修养，如影视艺术、摄影艺术、体操艺术，等等，从而丰富自己的表演内涵。模特教师只有不断丰富自身的艺术修养，才能够把更好、更新的知识传授给学生，使学生的素质得到提高。

　　四、PM精神

　　一名优秀的模特教师，不仅能够给学生传授知识、技能和技巧，其PM精神也是非常重要的。P精神是指目标明确、有魄力、思路开阔、大胆创新，理智特点明显;M精神是指能把握模行的情绪变化，保持整体的聚合力，发挥模特本身的创造性，情感特点明显。PM精神是二者的融合，既有自己的主见，对全队的控制力强，又能调动出每个模特的情绪高峰，形成良好的教学心理气氛，让他们成为自己艺术能力的主人。

　　五、敏锐的触觉

　　作为一名模特教师，能敏锐地触觉时代的流行信息，清醒地认识什么样的人能够成为模特;每个模特适宜形成哪种表演风格;怎样培养出优秀的模特;要精力充沛、朝气蓬勃、豁达大气，要善于发现、吸纳和塑造模特。被誉为中国“模特之母”的吕国琼就是个例子，她培养的许多模特曾在国内外大赛中获奖，先后率团赴欧美及东南亚十多个国家演出，为中国模特表演艺术和服饰文化在全世界的传播做出了贡献。

　　总之，作为一名模特教师，不仅要在理论上丰富自己，还要在表演实践上有扎实的功底。这样，才能言传身教，培养出优秀的模特。模特教师还应大量涉猎各类文学作品，丰富自身内涵，提高自身文化素质，培养自己好的性情和广泛的兴趣爱好，带动学生发挥特长，更好地与学生沟通，了解并关心他们，帮助他们，从而更好地培养他们。